För att utveckla och stimulera barnens språk men även öka begreppsbildning så använder jag mig ofta utav olika sagor. En "ny" saga som jag ordnat är Spökbarnen som ändrade färg. Med ett konkret material så fångas barnens intresse mycket enklare och gör att det blir enklare att förstå innehållet.
Materialet är hämtat från Förskoleburken.
Istället för att använda dessa till flanosaga så ville jag ha dem stående, jag gjorde även två sidor på spökerna, ena sidan när de är vita och sedan den andra färgen, för barnen ska få en bättre förståelse om vad som har hänt.
Sån här härlig lekdeg får man om man blandar balsam med majsstärkelse. Se inlägg för fler bilder och recept.
VI har testat detta här hemma, men använde potatismjöl istället. Det blev inte så kletigt så jag testade att tillsätta olja. Då gick det bättre, men lite stumt. Det var iaf mycket enkelt att göra och tvååringen uppskattade degen mycket! Ett enkelt alternativ till saltdeg.
Nu har jag handlat majsstärkelse, så vi får se om det blir annorlunda nästa gång!
Make do + friend tipsar om hur man kan göra taktila upplevelskort på ett enkelt sätt!
Här kommer tips för barnen på förskolan - aktiviteter som tränar finmotoriken!
En (kanske lite roligare?) variant av montessoriramarna är denna bräda med en massa blixtlås från Laughing kids learn. Bra självständighetsträning!
Samma blogg visar denna fina aktivitet med sugrör, lekdeg och pastarullar. Barnen sätter upp sugrören i degen och trär pastan över!
Gör egna pärlor av sugrör och trä egna halsband. Mycket pill och träning för fingermusklerna och koordinationen! Från Mess for less
Mess for less har också satt ihop en lista med 18 finmotoriska aktiviteter för förskolebarn. Massa tips här, enkla att fixa och kreativa!
Barnen får sortera och koordinera samtidigt när knapparna ska läggas på glasspinnarna i respektive färg. Från Childcareland.
Till sist ett enkelt men spännande spel som kräver en stadig hand. Man ska trä sakerna igenom de olika hålen utan att nudda.:) Från Spaghetti box kids
Hoppas ni fått lite inspiration för att sysselsätta de små händerna! Trevlig vecka!
Här kommer ett gästinlägg om babblarna. Förutom beskrivningen av hur de jobbar med babblarna delar även Malin med sig av en saga, en projektbeskrivning och lite annat. Klicka på länkarna i inlägget för att ladda ner. Stort tack för att du delar med dig, Malin!
-----------------
Jag heter Malin Henrixon och har jobbat som förskollärare sen 1993 i Filipstads kommun.
Bakgrund:
Min första kontakt med "Babba och gänget" var i mitten av 90-talet när det i min tjänst ingick att ansvara för språkträning med ett barn med Downs syndrom.
Träningen - som jag tror användes till de flesta barnen med språkstörning i Värmland - utgick ifrån Irene Johanssons idéer runt detta.(Karlstadmodellen)
Då fanns inte dagens Babblarna utan den ansvariga logopeder kom ut en gång i månaden och lämnade material som vi skulle använda oss av. Om jag minns rätt var Babba en mjuk figur i röd plysch och Poppo var en trähäst.
Träningen utformades till en början med fokus på Bobbo, Babba, Bibbi osv. Sen fortsatte det med nästan alla konsonanter. Samtidigt som vi lekte med figurerna stödtecknade vi vad som skulle ske tex: "Kan du ge Babba äpplet?" "Bobbo sitter på stolen." Senare låg fokus mer på bilder av substantiv och ordbilder med stödtecken. Jag vet inte om det fanns nån regel för hur figurerna då såg ut eller om "min logoped" valt dessa.
Babblarna
Idag jobbar jag på en enavdelningsförskola som, när vi öppnade förra året i januari, hade en barngrupp med största delen 1-åringar, några lite äldre och flertalet barn med annat modersmål.
Förra sommaren fick vi vår iPad till barnen och när vi letade runt bland appar och bra internetsidor hittade vi de två "musikvideorna" som finns med Babblarna. Första låten och Stompalång tut pling sång. Barnen gillade detta på en gång - de ville se "Blabla" mest hela tiden!
Flera förskolor i kommunen hade köpt in materialet som finns på Hatten förlag. (Förskoleburkens kommentar: Det finns även en app som heter babbapp och en hemsida där det finns pyssel spel och extramaterial)
 |
Barnen började genast ta med Babblarna i sina lekar: de fick äta mat, sova i docksängen, gå på pottan, vara med och dansa mm Jag tog kort på dessa aktiviteter, drog ut dem på papper och lät barnen berätta vad som hände på de olika bilderna. Barnens reflektioner skrevs under bilderna och sen plastade vi in det och gjorde en egen bok: "Babblarnas lekbok"
 |
Bildtext: "Nu är det dags att sova. Först ska vi läsa sagan, sa N"
Nu kände jag att det var dags att köpa en bok och det blev I Bobbos väska. Till materialet finns stödtecken.
Jag har använt mig av stödtecken tidigare i denna barngrupp när vi hade många barn med annat modersmål som hade svårt att göra sig förstådda när de kom till oss. Vilken lycka att kunna teckna "toalett" när vi är ute en kall dag istället för att peka på dörren och få svaret att "vi ska vara ute en liten stund till även om det är kallt..." Utöver det har jag tecknat vissa begrepp samtidigt som vi berört dem tex färger, frukter och djur. Även det lilla barnet som ej har ett talat språk kan då vara med i samtalet genom att teckna.
I våras ansvarade för en grupp med 9 barn födda sent 2011(då ca 2år) under fruktstunden och vi läste ofta denna bok efter barnens önskan.Samtidigt gick jag utbildningen Förskolelyftet II Naturkunskap & Teknik. En av uppgifterna skulle innehålla drama och kretslopp.
Jag föreslog att vi skulle använda Babblarna och skrev en saga om tomatens väg från frö till färdig tomat som skulle passa barn mellan 1-3år. Babba och tomaten (klicka för att ladda ner)
Tillsammans sydde vi en uppsättning små Babblare av det vi hade på Universitetet. På förskolan sydde jag en egen uppsättning av filt med langettstygn - enkelt men mycket uppskattat.
Vi har ännu inte spelat den teatern på min förskola men den kanske blir en bra upplevelse som start på ett projekt i vår.
Barnen och jag letade fram en väska bland utklädningskläderna och lite saker som finns i boken: "I Bobbos väska". Boken blev till en enkel teater och sen även Kims lek.
Jag hittade snabbt på en sång om berättelsen i boken som barnen ofta ville höra. Melodi: Hoppe hare
Nästan alla projekt vi startar upp på förskolan dokumenterar vi i LOTUS.
Lotus är egentligen benämningen på 9 tomma rutor. Det kan användas på många olika sätt i olika former av verksamhet. Vi använder två olika: PlaneringsLOTUS och LOTUSLpFö.
För mig är Babblarna ett verktyg som kan användas för att fånga barnens uppmärksamhet och även till upplevelser som startar projekt som väljs utifrån barnens intressen och intentioner.
Vi har alltså inte Babblarna som Tema på min förskola utan ser dem som något som genomsyrar verksamheten och ett verktyg i strävan att ge barnen möjlighet att utvecklas och lära inom många områden.
Detta år finns även Babblarna med på barnens födelsedagskort!
Efter sommaren har barnen (nu på väg att fylla 3år) pratat mycket om sina föräldrar och syskon. Många har slutat med blöjor och berättar för varandra hur deras pottor ser ut eller att de kissar på toaletten. För att ta tillvara på detta i verksamheten tog vi fram boken: I Babblarnas hus.
Barnen har redan läst den många gånger och vi har sjungit en ny sång jag fick tips om av en studiekamrat: Babblarna med Sixten
Jag lärde mig även spela den på gitarr före sommaren och då ville barnen ha egna instrument - vi skapade "skrammelrullar" av tomma hushållsrullar med ris i.
Doddo kom inte med på bilden...
En dag fanns en låda på förskolan med massor av saker i olika färger och en lapp med texten: "Babblare tycker om att leka med saker som har samma färg som dem - kan ni hjälpa oss att hitta våra saker i lådan?"
Barnen hjälptes genast åt att sortera sakerna och senare under dagen benämnde de spontant färger de såg på förskolan och vem av Babblarna som tyckte om den. "Diddi tycker om den rosa smörkniven, sa H". Idag tittade vi på bilden av Babblarnas hus - hur många fönster finns där, vem bor var osv.Sen pratade vi om vilka som bor hemma i varje barns hus. Jag ritade enkelt barnens hus och skrev namnen på föräldrar och syskon inuti.
Kanske blir fokuset i detta projekt: Olika hus? Familjen? Hur vi ser ut? Det kan man aldrig vet om man låter barnen ha inflytande över verksamheten! Jag vet iallafall att många av läroplanens mål kommer att vävas in i kommande projekt och att Babblarnas närvaro skapar glädje hos barnen.
Imorgon börjar min lilla skrutt på förskolan. Var tog tiden vägen? Känns pirrigt och spännande att vara på “andra sidan” av förskolans verksamhet!
För några dagar sedan fick vi ett vykort där det stod:
Hej … !
Nu är det snart dags för dig att börja hos oss på Solstrålen, det ser vi fram emot.
Hälsningar
…
På själva bilden på vykortet var det ett foto på de pedagoger som kommer att arbeta på avdelningen.
Vi blev så glada för detta och jag tycker det är ett fint sätt att hjälpa föräldrarna att förbereda barnet för förskolan och kommer att göra att de vuxna är lite mindre okända när det väl är dags! Vi tittar på kortet ofta och pratar om vad pedagogerna heter.
Ville tipsa vidare om detta. Vet inte hur ni gör för att välkomna nya barn till förskolan? Lämna gärna en kommentar!
Hos Childhood101 finns ett fint inlägg med många bilder med tips på matematikaktiviteter för de yngsta. De har använt mycket naturmaterial och jag gillar variationen i aktiviteterna, de tar upp antal, storlek, mönster, former. Enkelt men inspirerande!
Jag har tipsat om detta tidigare, men ville ändå lägga upp dessa bilder. Jag har gjort ett memory med lock från barnmatsburkar. Det har blivit ett par stycken här hemma och det känns kul att kunna återanvända. Locken är dessutom lagom storlek för små händer att hålla i och det är mer ett material än om man “bara” laminerar bilderna.
Bilderna jag använde mig av är från Homemade by Jill, men det går ju att använda vilka bilder som helst. Man kan kanske använda sig av min antalscirklar, bilderna från min matteövning eller bokstäver från rörliga alfabetet. Eller använda klistermärken, göra symboler med märkpenna, använda filt eller låta barnen rita egna!
Förutom att spela memory, kan man ju t ex para ihop bilderna, sortera efter färg eller annat.
Kolla även in tidigare inlägget om vad man kan göra med barnmatsburkar!
Från landstinget Blekinge kan man ladda ner två broschyrer som handlar om hur man kan främja barns språkutveckling.
En av de öppna förskolor som vi brukar besöka är helt nyrenoverad och jättefin. Jag fastnade speciellt för en del vid en vägg där pedagogerna hängt upp olika saker i taket i elastiska snören. Här finns rytmiksjalar, kooshbollar, en stor pom i plast och fina regnbågsmobiler.
Här kan man stå med barnet och känna, dra, titta på hur allt rör sig i en evighet!
En av pedagogerna berättade att de köpt materialet hos Varsam.
Var inne på deras hemsida och de har massvis med fina material, leksaker och hjälpmedel! De har mängder med olika taktila saker, känselbollar, musikinstrument, material för munmotorik, bokstavs och siffermattor. De har även hjälpmedel som kilkudde, hörselskydd, barnsax, dockor med kryckor, och mängder med mer. Ni hittar det under Lek / idrott och skola.
Jag har tänkt göra fingerfärg själv eftersom jag vill att det ska vara okej att stoppa i munnen. Även om fingerfärg man köper inte är giftig så känns det ändå bäst med en så liten. När vi sedan blev bjudna på ettårskalas blev det äntligen av!
Jag kollade runt och det verkar finnas två varianter kokbar fingerfärg på nätet, med mjöl (3 msk mjöl och 1 tsk salt i 3 dl kallt vatten) eller potatismjöl. Jag valde det senare.
Gör såhär:
Koka upp 5 dl vatten med 2,5 msk potatismjöl under omröring. När det efter en stund tjocknar helt magiskt delar man upp det i blandningen i skålar och blandar i hushållsfärg. Man kan säkert färga med exempelvis blåbär och gurkmeja men jag körde på den enkla varianten. Sen är det bara att hälla upp i burkar och kladda på!
Skulle dock inte tro att det går så bra att spara teckningarna, detta är nog mer för upplevelsen. Läste nånstans att det kan vara idé att lacka målningen om man vill försöka bevara den. Färgen blir väldigt genomskinlig, men härligt att känna på.
----
Fler tips om fingerfärg:
Här har jag tipsat om ett annat recept för fingerfärg och jag vet att en del använder yoghurt eller fil och hushållsfärg, vilket ju verkar superlätt!
Är det någon som har ett annat recept, lämna en kommentera så fyller jag gärna på här!
Bloggen Itty bitty love drivs av en montessorimamma som alltid har fina material att inspirera med. För de yngsta på förskolan finns flera inlägg, t ex
Practical life (25 inlägg!)
Här är den första korg jag gjort i ordning för min dotter att upptäcka! Det är helt enkelt små tygbitar av olika material: fleece, filt, jeans, tyll, paljettbestrött och tunnt bomullstyg. De känns olika och man ser tydligt på Mollys miner att de smakar olika också! :) Hon kan sitta länge och utforska tygerna och minst sagt även korgen.
För mer inspiration, kolla in inlägget Upptäckskorg för de minsta!
Här kommer lite tips på aktiviteter som kan locka småttingarna på förskolan! Det handlar om att plocka i och ur!
Stoppa pompoms i en burk med hål i. (hålen är aningen mindre än pompomsen så att fingrarna får jobba lite extra. Från Fun and engaging activities for toddlers
Istället för att stoppa ner kan det vara spännande att ta upp! Här ska barnen dra ut tygbitarna ur servettlådan! Från Learning through play
Stoppa i sugrör i en burk med hål i från The Imagination Tree
Stoppa mynt i vattendunk från Growing play ser mycket spännande ut!
Att sortera lock efter färg i en muffinsplåt slår två flugor i en smäll! Från I can teach my child
